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职业院校技能大赛:职业教育的奥林匹克盛?
发表旉Q?009-07-18

职业院校技能大赛:职业教育的奥林匹克盛?

3000多名中职、高职院校的学生“技能高手”,加上各省参加技能大赛的指导教师、职业教育装备参展h员和来自企业的大赛观摩h员济一堂??7日,在天z开q的全国职业院校技能大赛,会聚了近万名职业教育各\_英。本届大赛项目之众、规模之大、行业企业参与度之深Q超q以往各届Q可谓职业教育的奥林匹克盛会?

 新设赛事紧扣市场需?

  6?7日上午,天|机电(sh)工业学校、天z交通职业学院等多个赛点q来了全国各地的代表队,中职l“丰田杯”汽修比赛、中职组“广联达杯”徏工比赛以及高职组?sh)工实验?/A>?sh)子产品设计制作{赛w一开赛?

  “作为v南省的唯一一支代表队Q我们心情很Ȁ动,希望能借大赛的ZQ将最新的实战案例和职业教育理念带回v南。”v南代表队教师杨伟说?

  今年的技能大赛中Q中职组有计机应用技术、电(sh)工电(sh)子、烹饪、数控技术、汽车运用与l修、服装设计制作与模特表演以及容发{?大类?1个比赛项目,其中建筑专业的比赛是今年新增加的。高职组则分?大类?个项目,模拟?sh)子实验?/A>?A href="http://m.zthing.cn/asp/product_detail.asp?id=292">?sh)工实验?/A>装配与调试?G基站与维护等也是新设赛事。这些新讄赛事紧扣的是市场需求的专业领域?

 装备展现ZD办邀误

  在职教装备展现场丑֊邀误Q是q次技能大赛中数字?sh)子实验?/A>的一大创意。从1985q开始做?sh)力拖动实验?/A>Q?A href="http://m.zthing.cn/asp/product_detail.asp?id=308">甉|与变压器l合实验装置产品已经在市场做C3个亿的䆾额。作Z个老职教hQ?A href="http://m.zthing.cn/asp/product_detail.asp?id=309">?sh)工技术实验台一直是在一头跑企业Q一头跑学校?

  市场不能接收不适应企业的学生,q一点学校必d思。现在学校自p估自q制度设计昄有问题,所以必d造有“问题”的真实环境Q吸引更多的人来参与和了解大赛,q也是陈l权举行q次邀误的真正含义?

  6?7日上?点,?A href="http://m.zthing.cn/asp/product_detail.asp?id=310">?sh)工电(sh)子实验?/A>杯”西门子自动化生产线安装调试技能邀误在亚龙的展台上进行。赛外有赛,?sh)工电(sh)子电(sh)力拖动实验装?/A>的这场热w赛通过|上报名的Ş式吸引了常州职院、天z职院、宁波职院等6所高职院校参与角逐?

  管本届大赛的参赛选手已有3200人,但实际上直接或间接参与大赛的人数q不止于此。据大赛l委会初步统计,自去q年底以来,全国各地ULl织预选赛、选拔赛,“校校有比赛Q层层有选拔Q国家有大赛”已l成业教育界Zh参与的真实写照,仅参加各U预选赛的选手pq百万h?

  本次职业院校技能大赛还吸引了不大学生的眼球。天z大学自动化专业学生张在比赛现看边认真记录Q“我们^时实验多Q可动手,而且很难看到企业真正?A href="http://m.zthing.cn/asp/product_detail.asp?id=315">?sh)工技术实验装|?/A>生U,所以系里的同学都打到q里亲眼看一看。?

大赛设计引领职教攚w

  丑֊职业院校技能大赛,是职业教育工作的一w大制度设计与创新Q也是培充R选拔技能型人才q之脱颖而出的重要途径Q因此,技能大赛的价值取向在很大E度上引导着职业教育攚w和发展的目标和方向?

  “d国的职业教育举世dQ之所以如此,是因为d国一个技术工拿到行业资格认证Q必ȝq十几个时完整工作程的考验Q从设计到成品,q是Ҏ(gu)术工人综合能力的一U?A href="http://m.zthing.cn/asp/product_detail.asp?id=316">?sh)工电(sh)子技术实验装|?/A>验。”北京师范大学技术与职业教育研究所所长n志群说?  不同层次的学习Q务,对应着不同层次的h才培d选拔标准Q而技能大赛则是媄响成千上万所职业院校的“风向标”。有关专家呼吁,技能大赛应h更加完善的h(hun)值取向,在比赛内容和比赛形式的设|上体现对职业能力的考评与检阅,以此推动校企合作、工学结合,引领职业院校q一步深化教育教学改革?/P>

信息来源Q华?/div>
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